GORONTALO — Sebagai wilayah yang dikelilingi sesar aktif dan sering diterjang bencana hidrometeorologi seperti banjir hingga tanah longsor, Provinsi Gorontalo membutuhkan kesiapsiagaan tenaga medis sejak dari bangku kuliah. Namun, sebuah riset ilmiah terbaru mengungkap fakta unik mengenai kesiapan para calon tenaga kesehatan ini. Penelitian yang dipublikasikan dalam Jurnal Ilmu Multidisiplin (2026) oleh Muhammad Fahreza Labdul dan tim peneliti Universitas Negeri Gorontalo menguji pemahaman 94 mahasiswa tingkat akhir di Poltekkes Kemenkes Gorontalo terkait Rapid Health Assessment (RHA) — sebuah prosedur penilaian cepat krisis kesehatan pada masa tanggap darurat bencana.

Mahir Prinsip Dasar, Asing Istilah Teknis

Hasil analisis kuantitatif studi ini mencatat persentase yang sangat menggembirakan: 77,7% mahasiswa tingkat akhir memiliki tingkat pengetahuan kategori "Baik" tentang penanganan darurat kesehatan saat bencana. Sementara 20,2% berada di kategori "Cukup", dan hanya 2,1% di kategori "Kurang". Uniknya, di balik capaian skor yang tinggi tersebut, lebih dari separuh responden (54,3%) mengaku belum pernah mendengar istilah "Rapid Health Assessment" (RHA). "Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa tidak bertumpu pada hafalan istilah teknis, melainkan pada penguasaan substansi," terang tim peneliti dalam laporan studi mereka. Melalui materi kuliah sehari-raya seperti penanganan kegawatdaruratan, epidemiologi, dan triase medis, mahasiswa secara intuitif memahami logika dasar penilaian cepat bencana meskipun tak familiar dengan nomenklatur resminya.

Beda Jurusan, Beda Sudut Pandang Penanganan Bencana

Studi ini juga memotret variasi pemahaman yang tajam antar program studi:

• Jurusan Gizi & Dietetika (94,7% Baik) serta Farmasi (92,9% Baik): Menjadi kelompok dengan capaian tertinggi. Hal ini dipengaruhi kurikulum mereka yang akrab dengan manajemen logistik, penilaian kebutuhan pangan kelompok rentan, serta pengelolaan stok obat-obatan darurat.
• Jurusan Sanitasi Lingkungan: Memiliki distribusi skor yang paling bervariasi. Kurikulum Sanitasi Lingkungan lebih banyak berfokus pada teknis jangka panjang (seperti pengolahan limbah dan sistem air bersih), sehingga kurang tersentuh instrumen penilaian cepat (rapid assessment) pada jam-jam awal krisis.

Internet Jadi 'Dosen' Kebencanaan Utama

Hal lain yang disorot dalam riset ini adalah dari mana mahasiswa memperoleh pengetahuan tersebut. Peneliti menemukan bahwa media daring dan internet menjadi sumber informasi utama yang paling banyak diakses mahasiswa untuk belajar tentang bencana, melampaui porsi pembelajaran di kelas formal. Kondisi ini dipicu oleh belum tersedianya mata kuliah khusus manajemen bencana yang terintegrasi di kampus. Mahasiswa secara mandiri berinisiatif menutupi celah kurikulum tersebut melalui literasi digital di dunia maya.

Rekomendasi: Jangan Sekadar Teori di Layar

Meskipun pemahaman kognitif mahasiswa terbilang tinggi, para peneliti menegaskan bahwa situasi tanggap darurat bencana di lapangan menuntut keterampilan praktis, ketahanan mental, dan koordinasi nyata. Untuk itu, studi ini merekomendasikan tiga langkah strategis bagi institusi pendidikan kesehatan:

• Integrasi Kurikulum: Memasukkan materi RHA secara resmi ke dalam mata kuliah wajib lintas jurusan.
• Pelatihan Simulasi Lapangan: Menggelar latihan praktik dan simulasi tanggap darurat agar mahasiswa terbiasa berkolaborasi antar-profesi (dokter, perawat, ahli gizi, dan sanitarian).
• Modul Digital Interaktif: Mengembangkan bahan ajar terstruktur berbasis aplikasi/digital yang sesuai dengan gaya belajar mahasiswa modern.